ENSINO BÁSICO - 1º CICLO

A primeira etapa da escolarização começa no 1.º ciclo do ensino básico. A matriz curricular define as áreas de estudo e as metas de aprendizagem e a relação educativa contribui para o papel determinante do conhecimento e da capacitação humana e social de cada individuo.

Objetivos

Promover a melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem assente numa abordagem multinível, no reforço da intervenção curricular da escola e no caráter formativo da avaliação, de modo que todos os alunos consigam adquirir os conhecimentos e desenvolver as competências, atitudes e valores previstos no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória;
Identificar, no âmbito da autonomia curricular, opções curriculares eficazes, adequadas ao contexto, enquadradas no projeto educativo e noutros instrumentos estruturantes da escola;
Garantir uma escola inclusiva, que promove a igualdade e a não discriminação, cuja diversidade, flexibilidade, inovação e personalização respondem à heterogeneidade dos alunos, eliminando obstáculos e estereótipos no acesso ao currículo e às aprendizagens, assente numa abordagem multinível, que integra medidas universais, seletivas e adicionais de suporte à aprendizagem e à inclusão;
Valorizar a lecionação interdisciplinar e articulada do currículo, designadamente através do desenvolvimento de projetos que aglutinem aprendizagens das diferentes disciplinas;
Promover a flexibilidade contextualizada na forma de organização dos alunos e do trabalho e na gestão do currículo, utilizando os métodos, as abordagens e os procedimentos que se revelem mais adequados;
Conceber um currículo integrador, que agregue todas as atividades e projetos da escola, assumindo-os como fonte de aprendizagem e de desenvolvimento de competências pelos alunos;
Valorizar os percursos e progressos realizados por cada aluno como condição para o sucesso e concretização das suas potencialidades máximas;
Valorizar a importância da natureza transdisciplinar das aprendizagens, da mobilização de literacias diversas, de múltiplas competências, teóricas e práticas, promovendo o conhecimento científico, a curiosidade intelectual, o espírito crítico e interventivo, a criatividade e o trabalho colaborativo;
Valorizar a língua e a cultura portuguesas, enquanto veículos de identidade nacional;
Valorizar as línguas estrangeiras, enquanto veículos de identidade global e multicultural e de facilitação do acesso à informação e à tecnologia;
Valorizar a diversidade linguística dos alunos e da comunidade, enquanto expressão da identidade individual e coletiva;
Assumir as artes, as ciências e tecnologias, do desporto e das humanidades como componentes estruturantes da matriz curricular das diversas ofertas educativas e formativas;
Promover a educação para a cidadania e o desenvolvimento pessoal, interpessoal, e de intervenção social;
Valorizar o trabalho colaborativo e interdisciplinar no planeamento, na realização e na avaliação do ensino e das aprendizagens;
Reconhecer avaliação das aprendizagens como parte integrante da gestão do currículo enquanto instrumento ao serviço do ensino e das aprendizagens;
Valorizar a complementaridade entre os processos de avaliação interna e externa das aprendizagens;
Envolver os alunos e famílias no processo educativo e estabelecer relações de efetiva colaboração com a comunidade.
Oferecer Atividades de Enriquecimento Curricular de natureza eminentemente lúdica, formativa e cultural.